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品牌推薦:三亞工地設備回收公司

發布時間:2020-02-23 07:56:06

來源:網絡

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審題確實非常簡單,你知道嗎?

一般老師遇到任何材料都能快速找出最佳立意。

你也好奇怎么做到的?

下面聽我細細講來。

看過我上一個回答的,(高考語文如何考到130分https://www.zhihu.com/question/29540403/answer/424714990)應該知道,作文對語文的總分有著極其重要作用,也確實是學生很看重的板塊。然而,現在很多學生卻又在作文上存在問題,所以,我今天就來講講作文。

我曾多次參與過湖北高考作文改卷工作。

在教學之外,我在語文組的工作,也是主要負責指導學生作文寫作。

我所教班級的作文平均分可以達到50分以上,甩掉別的其他班級一大節。

有很多學生剛接手時作文平平無奇,但最后甚至可以總結出一套自己的作文模式,百戰百勝。

并且所帶班級的學生在各種全國作文大賽中拿到特等獎(比如:全國中學生作文大賽、求學杯作文大賽、培文杯作文大賽、創新作文大賽等,很多獎項,整個湖北只有幾個學生能得到特等獎)。

所以,請你相信,作文也無非如此,通過老師的方法加上你的實踐,你的作文一定可以大有可為的。

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7.12更新

很多孩子,在看到老師的回答之后,問到了練字問題。在這里,確實要說,我們班同學的字還是不錯的,而且這是普遍現象,并不是個例。

那么,怎么做到的?

也許,有人問,老師我現在高三,練字還來得及嗎?

我可以明確地回答:來得及。因為我們也有很多學生是高三進入我們班的,剛開始那些剛來的孩子的字,和我們原有孩子的字區別很大。但是,大概2個多月,字就有很大的進步。

我來說一下具體做法:

1、高考作文的字,不要求美,只要求清楚。所以做到橫平豎直,是非常重要的。

2、高考作文的字,不能太大,也不能太小,盡量靠中,上下不靠。

3、最重要的是,你光描摹字帖是沒有用的,你必須描摹后,再單獨把字寫在本子上,觀察一下自己的字是否工整、舒適。

不要隨便起筆鋒,不要太有特色,不要潦草,不要隨心所欲的亂畫。

寫字,其實就這么簡單,你學會了嗎?

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我發現在實際的教學過程中,有很多學生的作文都存在問題。先不論學生作文寫得好不好,只要審題出錯了,很多學生就算寫得天花亂墜,那么作文也很難上42分。

在參加高考評卷的過程中,不得不很殘酷地告訴很多學生:你的文章寫得很好,字也漂亮,可是你審題出錯了或者說你沒有寫到最佳立意,那么很遺憾地告訴你,你的作文頂天就只能得到46分左右,甚至你不小心跑題,那么只能說你的作文最高打到38分了。

其實,不只是學生,老師也被審題這樣的問題困惑著。老師的困惑與學生不同,老師困惑的主要原因是:明明這么簡單的材料,出題者給的這么清楚的立意,為什么學生就是審偏?實際上,學生也許不知道,老師讀到一個作文材料時,無論什么類型的材料,老師都會一下子看到材料中的最佳立意。

然而,審題對于學生來說,卻并不是特別容易。無論多么簡單的材料,在語文考試中總會有學生審錯。老師審題和學生審題之間的差異之大,也常常令人咋舌。

那么,到底是為什么老師和學生審題會出現這么大的差異?又是為什么許多學生費盡苦心,卻在審題上一籌莫展?

我先來給你們講一個我在實際教學中的例子:

我高二的時候,接手了我們學校的文科尖子班,班上有一個學生,剛開始的幾次大考(我們學??荚嚤容^多,兩個星期有周考,一個月有月考,2個月還能遇上幾個學校聯考),作文最高分是44分,其他的作文分基本在42分以下。

我一看試卷,學生的字也寫得不錯,文采也還能將就,但是卻得了很低的作文分,問題就出在審題上。

后來,她告訴我,她從高一開始,作文審題從來沒有審對過。所以從高一開始,她的作文分就在44分以下。

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而且,她私下問過幾個和她關系好的同學怎么審題,結果他們一起看一個材料,她的想法總是和別人不一樣。她自己也很無助。

那么,你說,這樣的學生是不是在審題上就沒有救了?萬年審錯,班上很多學生對她也是很無語。

但是,我想說,老師沒有想放棄她。一是,因為她主動找到老師,要求幫助。二是,我實在覺得審題是沒有什么難度的問題。

所以,這個孩子在2個月以后,作文基本就不跑題。后來作文還考上了50分。在2018年的高考中,語文成績是116分。

你也許很想知道,到底是怎么做到的?

那么,我先講幾個作文審題中經驗問題。

在我們班上,有一個學生,無論遇到什么樣的作文題目,都能把握住文章的最佳立意,而且文章寫得也不錯。今年高考,在選擇題錯5個的情況下,語文依然得了124分,那么她的作文很可能得了滿分。

我曾經問過這個孩子,作為一個高中生,怎么做到語文作文審題每次都能抓住中心立意的?她強調了三點:

一是,用老師教的方法。(后面我會講解的)。

二是,一定要對社會有所感知,當我們讀到一個材料,找出關鍵后,要結合社會的具體情況去想一想。

三是,所有的材料先從讀材料開始,認知的角度想一下材料的關鍵,然后就結合實際想一層就好,不要自我臆想出許多很深層的意思。

現在,我們就開始具體講解語文作文的審題方法。

首先,我們要弄清楚高考到底考查什么類型的作文材料。

2018年全國高考共有8套語文試卷,其中考試中心統一命制3套,另有北京、天津、上海、浙江、江蘇分別自主命制5套。8套語文試卷共有作文試題9道。

其中北京卷采用二選一模式(議論文與記敘文二選一)。9道作文試題中有9道采用材料作文題型,那么就說明作文的考查重點是材料作文。

材料作文題型依舊是主要的內容。

所以,我主要是對材料作文的審題立意進行分析。

其次,我們要知道怎么審題。

下面我就開始分別解說各種類型特點的材料及命題作文的快速審題立意的技巧。

一、面對文字型材料作文,我們在審題時要“4清”

1.理清對象

有些材料可能會涉及兩個甚至兩個以上對象,這幾個對象之間如果無明顯的主次之分,從理論上來說,每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。

2.分清主次

有些材料可能會涉及幾個對象,但這幾個對象并不是并列的關系,其中有主次之分,那么,我們在審題時就應該分清主次,從主要對象入手進行分析,而不是次要對象,否則有可能出現偏題現象。

3.辨清關系

有些材料可能會涉及幾個對象,而且這幾個對象之間存在著一定的內在聯系,審題時一定要辨析清楚這幾個對象之間可能存在的關系。

4.析清含意

有些材料運用比喻或蘊涵哲理,審題時我們首先應該認真分析,仔細揣摩,從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理,并以此作為立意的根據。

例如2018一卷語文作文題

要求:選好角度,確定立意,明確文本,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

按照上面老師所講的原則,我們把這個材料理清一下:

理清對象:中國社會 中國當代青年 2035年18歲的一代人

分清主次:中國當代青年

辨清關系:面對社會的發展與變化,中國當代青年以自身的認知給2035年的一代人(18歲)寫一封能啟發他們的信。

析清含義:分析材料:從2000年到2018年,中國面臨的有困境(汶川大地震),也有發展和進步(北京奧運會、“天宮一號”首次天空授課、互聯網普及率超全球平均水平),中國一路走來并不平坦,但是卻一直在發展和進步。中國今天的發展,正有無數青年奮斗的結果。所以,今天我們要拼搏,未來我們還要繼續努力(2020年全面建成小康社會、2035年 基本實現社會主義現代化),在追夢的途中,我們與中國一起奮斗、成長。(所以重點就落到了青年的責任、擔當、奮斗的精神)

所以作文可以寫成:誰見中國追夢程,我伴中國共成長。

但是,我們在實際的教學過程中會發現,雖然很多同學理清了關系,還是提煉不出來重點,對于材料好像是理解了,但是不知道寫什么。

那么,你就用下面的方法進行確認吧。

二、用一定的思維方法解析材料

下面我介紹的這種方法——“概括中心法”,是最保險,放之四海而皆準的方法。

三步走:

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1、概括中心:人物或者主體﹢事件﹢結果

2、詢問原因、提煉道理(一般有關鍵詞句提示)(也要學會問為什么)

3、組織觀點句,壓縮成主謂賓句子

說白了,就是什么人發生了什么事情結果是怎樣。

例如:2018年新課標1卷

(1)中國(主體)從2000年到2018年歷程一路發展(事件)

結果:發展強大,并且2020年 全面建成小康社會、2035年 基本實現社會主義現代化。

(2)中國為什么會發展?怎么發展的?

——許許多多中國青年奮斗的結果。

——面對困難齊心協力(汶川地震)、面對問題積極解決(網絡普及率提高的同時,也帶來了許多問題)、樹立目標,從不言放棄(全面小康社會、社會主義現代化)。

(3)觀點:中國之發展、青年之奮斗。(明確中心后,就要想一想寫什么——中國發展之不易,青年奮斗之艱辛。)

再舉一個例子,鞏固一下思想:

例:閱讀下面的材料,按要求作文

8月24日,6名俄羅斯戶外運動愛好者在平均海拔3000米以上的河流漂流遇險。9月21日,35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨生存25天后,被中俄搜救隊發現,奇跡生還。其余3人遇難,1人失蹤。

據中俄搜救隊指揮員介紹,茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還,一方面是因為他們本身的身體素質比較好,另一方面是因為他們在野外生存比較有經驗。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣(白天溫度30攝氏度以上,夜晚零下5攝氏度以下),地理環境復雜,在沒有任何食物吃的情況下,兩位運動愛好者能采取倒時差生活的辦法,在白天光照強,溫度好的時候睡覺,晚上天氣冷的時候則行走,鍛煉,以維持自身身體的熱量體力,為營救工作爭取了時間。

請你全面理解材料,但可以從一個側面,一個角度構思作文,不要脫離材料內容,標題自擬,立意自定,寫一篇不少于800字的論述類文章。

什么人?做了什么事?結果怎么樣?——茲韋列夫和保托夫野外遇險,最后奇跡生還。

為什么會有這樣的結果?文中提示句:之所以能奇跡生還,一方面……另外一方面……原因:良好的身體素質和豐富的經驗,變通的辦法能創造奇跡。

組織觀點:經驗創造奇跡?變通創造奇跡;以經驗之心,筑生命之塔。

很多時候,我們總是把審題想得很難,很神圣,其實審題就是一個你知道材料講了什么,然后聯系社會現實想一想與社會的相關之處。然后,就能知道寫什么的一件事情。沒有哪個出題老師會想用審題去為難學生的。老師只是想通過材料,讓你明白這個社會上的一些道理。所以關注一下社會,認真的讀一讀,有一些社會常識,審題真的很簡單。

那么,再給你一道作文題思索一下吧。希望你明白老師讓你理解社會的苦心。

閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

河南鄭州市區僅存的一座報亭被拆除。當地政府開始采取取締措施,拆除了大約400座報刊亭。

有人這么形容城市里的報刊亭:一間小店,三四平方;報紙雜志,精神食糧:充電充值,問路閑侃;清晨迎客,星夜收攤……鄭州最后一座報刊亭,終于在清明節前夕被拆得干干凈凈。400座左右的街亭駐守在面積1010平方公里、人口425萬的鄭州市城區,終于成為被翻過去的歷史。

請根據你對“報亭”的理解和感悟,自選角度,自擬題目,自定文體。要求:立意明確,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

【試題分析】市民以自己的方式,緬懷著數百座報刊亭的命運:一位鄭州人打比方說,當人們騎著自行車或者散著步,從路邊小報亭窗口里接過相熟報亭主遞過的報刊,這幕場景就像“閑時一支煙”一樣富有人情味兒。一位名叫“山夫?!钡木W友特意拍下一組以雪夜為背景的黑白圖片,取名為《風雪夜,那孤獨的報亭,依然亮著燈》……

城市的物質發展與文化品位的提升本是一對“孿生兄弟”,應相互促進,相輔相成,沒有必要把它們對立起來。小小的報刊亭看似無足輕重,卻是衡量一個城市文化“水深水淺”的標桿。硬化了,電化了,美化了,卻獨獨缺少文化,那么這個城市就只是一個光鮮靚麗的軀殼,沒有了內涵和靈魂。

繁華的城市不該光是經濟的繁華,還要有精神的繁華;不該光有冰冷冷的高樓大廈,更要有充滿溫情的報刊亭。文化,往往是一個城市的溫度,缺少文化的城市,就是一個暴發戶,腦滿肥腸,沒有內涵和靈魂。

加油,希望從此審題對你來說很簡單。

附幾張學生語文考試時作文的卷面,感受一下

附上今年高考語文成績前段,我們班語文120以上有20多人,115以上有46人。今年湖北高考語文壓分,120以上都是高分。希望大家也可以通過努力得到理想的分數。

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